Гаджеты в школе: зло или подспорье?

Если я, как учитель, ввожу правило "не пользоваться на уроке телефоном", то и сама должна его придерживаться.
⠀
Конечно, в 1 классе вопрос еще так остро не стоит: мало у кого из детей есть серьезный смартфон. Максимум - телефон для связи или gps-часы. Но к 4 классу с вопросом гаджетов я столкнулась в полной мере: дети не только на переменах склоняли головы над играми и соцсетями, но и на уроках умудрялись отвлекаться.
⠀
Я предпочитаю не обращаться к личному телефону во время уроков: отключаю звук, убираю в ящик. Но бывают ситуации, когда просто необходимо быть на связи. И у меня такое было. Еще перед началом уроков я спросила у детей разрешения на использование телефона по уважительной причине. И знаете...позже я увидела плоды. Помню, как ко мне на перемене подошла ученица 4 класса и спросила: "Можно на этом уроке у меня будет включен звук? Должна подойти мама, я забыла учебник." Моему ликованию не было предела: что может быть лучше прямого общения!?
⠀
Время от времени я даю детям задания с использованием телефона или планшета: записать видео-ролик о любимых местах в городе; найти картинку на уроке рисования на свободную тему, помочь мне с выбором композиции на праздник и т.д.  Сама же люблю использовать на уроках приложение с сайта plickers.com - потрясающая находка для опроса всего класса: детям - интересно, мне - быстрый срез знаний. К тому же все результаты сохраняются и можно видеть динамику, ничего никуда не записывая.
⠀
Можно много сокрушаться о вреде телефонов и жизни в цифровом мире, но я предпочитаю использовать силу противника в своих целях. Один из способов использования смартфона на уроке я описала в статье Инструкция по работе с сервисом быстрых опросов Plickers
⠀
Что вы думаете на тему телефонов в школе? А что думают ваши дети?

*картинка взята с сайта https://ru.123rf.com